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　　第1章聽力
　　雖然工程師已經(jīng)可以利用錄音技術(shù)對(duì)相應(yīng)的聲頻信號(hào)物理屬性的技術(shù)參量實(shí)施控制，但是對(duì)于新手而言，他們還不十分清楚如何在感知到的聲音與對(duì)聲音的客觀參量控制之間構(gòu)建一個(gè)映射關(guān)系例如參量均衡器常?？梢詫?duì)頻率、增益和Q值進(jìn)行控制。儀器設(shè)備上所標(biāo)示出的這些物理屬性并沒有自然或明顯地與聲頻信號(hào)的感知屬性相關(guān)聯(lián)，但是工程師要通過對(duì)這些物理屬性的控制來影響聽音人對(duì)信號(hào)的聽感。工程師如何才能知道在315Hz處，以Q=2的設(shè)置來進(jìn)行6dB的提升后，聽上去的聲音會(huì)是怎樣的呢？如果對(duì)均衡器沒有豐富的使用經(jīng)驗(yàn)的話，那么就無法知道如何通過這些參量的數(shù)設(shè)定來影響對(duì)聲音音色的感知。
　　用于錄音的具有代表性的聲頻設(shè)備與工程師所聽到和打算要獲的聲音類型之間實(shí)際上是存在著同構(gòu)映射關(guān)系的。工程師可在特定的音質(zhì)屬性與特定的信號(hào)處理類型或設(shè)備之間搭建起這種相關(guān)性聯(lián)系。例如，剛?cè)腴T的聲頻工程師雖然可能從理論上已經(jīng)理解了壓縮比這一名詞術(shù)語(yǔ)的含義，但是他或許不知道該如何調(diào)整壓縮器上的參量，并以此來有效地改變聲音，或者可能完全不知道參量在調(diào)整時(shí)聲音會(huì)同時(shí)發(fā)生什么變化。聲頻工程在技術(shù)上的一個(gè)重要組成部分就是要在工程理論概念與對(duì)所聽到聲音的影響之間勾勒出幅映射路線圖。講授這些理論概念需要利用一些聲頻的例子，同時(shí)還要對(duì)每種類型的處理進(jìn)行特定的訓(xùn)練。聽耳訓(xùn)練與掌握設(shè)備的功能和使用同樣重要。列托瓦斯基（Letowaski）在他撰寫的論文Development of Technical listening Skills：Timbre Solfeggio"（技術(shù)聽評(píng)能力的開發(fā)：音色視唱練習(xí)）（1985）中指出，雖然 timbre so/eggi最初的意思是指采用與音樂相類似的形式進(jìn)行聽音訓(xùn)練，但是所關(guān)注的是頻譜的平衡或音色
　　如果一位工程師采用諸如"明亮的"或"混濁的來描述
　　音質(zhì)的話，那么說明他并不十分清楚這一特定的主觀音質(zhì)所對(duì)應(yīng)的物理特性；這些物理特性可能是特定的頻率、共振、動(dòng)態(tài)處理、人工混響，或者是這些及其更多因素的綜合。在均衡器上并沒有用標(biāo)簽來告知使用者該如何影響這些主觀參量。同樣，對(duì)這些特性的主觀描述，也會(huì)因聽音人的不同或聽音場(chǎng)所的不同而不同。聽上去"明亮的"定音鼓可能意味著其在某一環(huán)境條件下4kHz~8kHz存